本报记者　尚丹宁　胡春明

　　关键词：

　　●　牛奶盒专项回收

　　●　垃圾分类进校园

　　●　延伸产业链条

　　案例特点：

　　●　深圳市自2021年起在校园发起“牛奶盒资源回收行动”，带动各小学、幼儿园参与。截至目前，全市共有近300所学校报名加入行动，回收牛奶盒22.87吨(约286万个牛奶盒)。同时，深圳市坚持科技创新赋能校园垃圾分类，以“环保银行”平台为依托，打造“牛奶盒回收”信息化平台，促进牛奶盒资源回收的高效化、便捷化、数据化管理。此外，还积极调动资源回收产业联动，共同促进全市牛奶盒资源回收再利用。如今，校园牛奶盒专项回收已经成为深圳垃圾分类新品牌。

　　为扎实推进学校垃圾分类工作、教育引导青少年树立低碳环保意识，从2021年起，深圳市在校园发起“牛奶盒资源回收行动”，以牛奶盒清洗、回收为抓手，将校园牛奶盒资源回收教育纳入垃圾分类蒲公英教师培训课程体系，带动各小学、幼儿园参与牛奶盒资源回收行动。截至目前，全市共有近300所学校报名加入行动，回收牛奶盒22.87吨(约286万个奶盒)，有力促进在校学生“五育并举”，打造深圳垃圾分类进校园的又一新品牌。

　　以宣教体系建设为先导

　　夯实回收前端分类基础

　　深圳市城管部门与教育部门联合牵头、社会公益机构积极参与，充分发挥各领域专家力量，通过组织课程搭建专题研讨会，编写深圳市校园牛奶盒资源回收标准课件，制作操作指引视频，详细介绍校园牛奶盒资源回收的背景以及意义、操作指引流程、回收后期处理等，并印制发放给参与行动的学校进行学习培训使用，为牛奶盒资源回收培训提供了保障。

　　该市以区为单位，由区城管部门和教育部门联合组织开展“线上+线下”的牛奶盒资源回收专项培训，将劳动观念和劳动精神教育与牛奶盒资源回收工作相融合，贯穿教师、学生培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，推动各校师生积极参与牛奶盒资源回收工作。专项培训覆盖师生约20万人次。

　　区教育部门推动各学校在校内、校外开展牛奶盒资源回收专项宣传活动，不断提高实践活动的推广覆盖率。同时，市、区城管部门以“以盒为贵助低碳，百日行动促减量”为主题，举行牛奶盒资源回收校园实践活动启动仪式，在全市各学校陆续开展百余场专项宣传活动，并组织新闻媒体进行系列宣传报道，总结推广经验做法，不断激发校园师生参与牛奶盒资源回收活动的积极性，扩大活动在全市的影响力。

　　以收运体系建设为保障

　　构建回收处置闭环流程

　　深圳市坚持科技创新赋能校园垃圾分类，以“环保银行”平台为依托，打造“牛奶盒回收”信息化平台，为全市各学校提供牛奶盒线上预约收运、管理及积分商城等集约化管理服务，促进牛奶盒资源回收的高效化、便捷化、数据化管理。同时，完善线上线下互动渠道，提供各类牛奶盒资源回收资讯，建立积分激励制度，充分调动各学校师生参与的积极性。2020年，深圳市翠竹外国语实验学校大队辅导员黄稳发起了“环保银行”平台互动模式，并以“‘垃圾’存银行，分类新时尚”的提案向深圳市委书记王伟中汇报，建议将其作为广东省提案参加第八次全国少代会，向全国推广。

　　为进一步提升收运保障能力，该市建立起牛奶盒回收标准流程和规范，设计并配置牛奶盒专用回收车，结合实际情况，制定收运行程表，严格按照行程表在全市开展牛奶盒收运工作。牛奶盒回收后，由专车统一运输至专业牛奶盒分拣打包场地，按要求进行打包、过磅。

　　深圳市结合牛奶盒处置要求，在全市设置了统一的牛奶盒后端处置基地，配置相应的打包设施，划定了牛奶盒分拣打包区，并将分拣打包后的牛奶盒定期运输至专业的处理工厂进行资源化利用处置，形成了牛奶盒从前端收运、中端运输、后端处置的全链条运作模式。

　　以产业链条延伸为动力

　　掀起全民参与热潮

　　在推进牛奶盒资源回收的同时，深圳市聚焦推进过程中上下游产业资源的整合，以公益为引领，以市场化手段为依托，积极调动资源回收产业联动，共同促进全市牛奶盒资源回收的再利用。

　　该市以再生纸、塑木产品制作成作业本、课桌等再生产品回馈学生人群，做到以政府引导撬动产业发展，以产业回馈激发学校师生参与热情，进一步推动校园师生小手拉大手，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标。

　　深圳市还以牛奶盒资源回收利用实践为主题，推动建立纸基复合包装回收利用科普基地，通过发挥科普基地在垃圾分类学校教育和实践中的承接作用，为解决校园牛奶盒回收前端宣传教育、后端收运处置的全流程闭环资源化利用提供有效路径，并以科普基地为活动载体和抓手，为校园师生打造校外分类新课堂、劳动实践新模式。